Producto 1 (individual)
Representaciones iniciales (publicarlos en el Blog)
1. ¿Para qué aprender historia?
Para conocer los antecedentes, los acontecimientos y los hechos históricos que le dan forma a nuestra localidad, nuestro municipio y nuestra nación.
2. ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
La asignatura de historia, lo he trabajo como tradicionalmente me enseñaron, utilizando los conocimientos previos, ya que no hay una metodología específica para su enseñanza – aprendizaje. Se realiza, por medio de resúmenes, cuestionarios, representaciones, obras de teatro, con el periódico mural, Narrativa y el cuento.
3. ¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
En mucho, primeramente porque mis maestros hacían de la historia el rescate de los fechas y el acontecimiento histórico, pero de manera memorística. (Un recordatorio de fechas y responder muchas preguntas de cada tema) y la valoración de lo aprendido se traduce con un examen.
4. ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Muy poco conservación de fechas de cada acontecimiento.
5. ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?
Los libros de la biblioteca, algunos videos, laminas, entre otros.
6. ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
La actualización de los maestros, fomentar el uso manejo de materiales. El diseño secuencias didácticas, que permitan el abordaje de contenidos en una manera crítica y reflexiva que permita al alumno tener una postura ante los acontecimientos histórico. Estrategias didácticas, metodología y las formas de evaluación.
7. ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Su importancia es muy relevante, por que los alumnos conocerían los elementos que le dan identidad y al mismo tiempo reflexionar las causas y las consecuencias de los hechos históricos, que le dan forma a nuestra nación, nuestro estado, y nuestra localidad.
8. ¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?
Cambiar el concepto que se tiene como asignatura (una materia para recordar), utilizar nuevos recursos para que el alumno se sienta parte de la historia, que los alumnos argumenten y cuestionen el proceso histórico, el hecho y entienda que de manera cotidiano escribimos la historia, vivida desde la realidad.
Nombre: Alejandro Antonio González.
PRIMERAS REPRESENTACIONES
1.- ¿Para qué aprender historia?
La historia es la maestra de la vida, así la definen algunos con amplio sentido común y, otros pretenden ser más específicos al decir que es la Ciencia que recoge asocia e interpreta los hechos más importantes del pasado con el fin de aplicar ese conocimiento al mejoramiento de la vida presente y futura de la humanidad; empero, la respuesta a la pregunta ¿para què aprender historia? No parece estar contestada si se pretende buscar una respuesta pragmática, y en este punto las respuestas podrían diversificarse pues una de las respuestas sería ¿para conocer el pasado?; ¿para saber cómo llegamos aquí? ¿Explicar nuestra situación?; en fin, la respuestas podrían salir por la tangente. Pero lo cierto es que el conocimiento histórico es básico para el contexto social en el que nos desenvolvemos y también para normar nuestra vida y encuadrar nuestras actitudes.
2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Utilizo un método que involucra varios recursos como son la representación, la investigación, simposium, panel y otros recursos análogos
3.- ¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
En nada puyes ellos no rebasaron el cuestionario.
4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Excelentes, pues he logado despertar la curiosidad y el gusto por la historia.
5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?
Libros, mapas, videos e imágenes diversas.
6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Solo mejorar mi método con las innovaciones del curso.
7.- ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Para mi es importante porque me permite manejar una postura en relación a las situaciones en las que me veo involucrado.
8.- ¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?
En hacerla vivencial.
Nombre: JOSE INOCENTE ALAFITA REYES
PRIMERAS REPRESENTACIONES
1.- ¿Para qué aprender historia?
Para comprender el presente y darle significado y valor a las cosas que tenemos y la situación social por la que atravesamos.
2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
El método deductivo, me gusta presentar a mis alumnos situaciones históricas que permitan que ellos saquen sus propias conclusiones.
3.- ¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
Se parece en el entusiasmo por la historia, pues el amor y la añoranza que tengo por el acontecer histórico se lo debo a mis maestros de primaria quienes supieron sembrar en mí el amor por la historia.
4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Resultados muy satisfactorios, veo en la mirada de mis alumnos las chispa por el amor por la historia, la misma chispa que yo tenía cuando fui un niñito que sólo anhelaba que llegara la hora de historia; ¡ah! Cuanto entusiasmo.
5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?
Libros, revistas y mapas.
6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
El manejo de la nueva didáctica operatoria.
7.- ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Pues resulta es que totalmente indispensable para participar socialmente en las situaciones en las que estoy involucrado.
8.- ¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?
Consistiría en darle un sentido a lo que se hace en la clase de historia.
Nombre: MANUEL RODRIGUEZ ALEGRIA
MAESTRO POR INCLINACION
Producto 1 (individual)
Representaciones iniciales
1. ¿Para qué aprender historia?
Para conocer los antecedentes, los acontecimientos y los hechos históricos que le dan forma a nuestra localidad, nuestro municipio y nuestra nación.
2. ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
La asignatura de historia, lo he trabajo como tradicionalmente me enseñaron, utilizando los conocimientos previos, ya que no hay una metodología específica para su enseñanza – aprendizaje. Se realiza, por medio de resúmenes, cuestionarios, representaciones, obras de teatro, con el periódico mural, Narrativa y el cuento.
3. ¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
En mucho, primeramente porque mis maestros hacían de la historia el rescate de los fechas y el acontecimiento histórico, pero de manera memorística. (Un recordatorio de fechas y responder muchas preguntas de cada tema) y la valoración de lo aprendido se traduce con un examen.
4. ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Muy poco conservación de fechas de cada acontecimiento.
5. ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?
Los libros de la biblioteca, algunos videos, laminas, entre otros.
6. ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
La actualización de los maestros, fomentar el uso manejo de materiales. El diseño secuencias didácticas, que permitan el abordaje de contenidos en una manera crítica y reflexiva que permita al alumno tener una postura ante los acontecimientos histórico. Estrategias didácticas, metodología y las formas de evaluación.
7. ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Su importancia es muy relevante, por que los alumnos conocerían los elementos que le dan identidad y al mismo tiempo reflexionar las causas y las consecuencias de los hechos históricos, que le dan forma a nuestra nación, nuestro estado, y nuestra localidad.
8. ¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?
Cambiar el concepto que se tiene como asignatura (una materia para recordar), utilizar nuevos recursos para que el alumno se sienta parte de la historia, que los alumnos argumenten y cuestionen el proceso histórico, el hecho y entienda que de manera cotidiano escribimos la historia, vivida desde la realidad.
Nombre: Maria Luisa Toto Roque
1.- ¿PARA QUÈ APRENDER HISTORIA?
∞ Para conocer los acontecimientos pasados tanto en la vida personal, de la comunidad, del país y del mundo en general y comprender de las situaciones actuales.
2.- ¿QUÈ MÈTODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA?
∞ Lectura del tema, platicas no formales sobre los acontecimientos, realización de las actividades que marca el libro (investigación, historietas, ubicación de lugares, etc.) y en ocasiones cuestionarios.
3.- ¿EN QUE SE PARECE TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACIÒN BÀSICA?
∞ En el manejo de cuestionarios .
4.- ¿QUÈ RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACIÒN DE ESOS MÈTODOS?
∞ Con las actividades diferentes se quedan con màs información y comprenden mejor las causa y las consecuencias que con la memorización por medio de cuestionarios.
5.- ¿CON QUÈ MATERIALES DIDÀCTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
∞ Libros del alumno y libros del rincón.
6.- ¿ QUÈ TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRÀCTICA CON RELACIÒN A LOS MÈTODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
∞ Tener màs recursos didáctico en la escuela.
∞ Recursos ec onómicos (padres-maetros).
∞ Conocer màs estrategias didácticas y aplicarlas.
∞ Que los exámenes no estén alaborados con los métodos anteriores.
7.- ¿CUÀL ES LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO HISTÒRICO EN SU APLICACIÒN EN LA VIDA COTIDIANA?
∞ Conocer nuestra propia historia y las consecuencias de esta en el momento actual y a través del conocimiento histórico
8.- ¿EN QUÈ CONSISTIRÌA EL ABORDAJE SIGNIFICATIVO DE LA HISTORIA EN EL AULA?
∞ Que los alumnos entiendan el porque de los sucesos, sus causas y sus consecuencias. Que comprendan el significado de los hechos históricos.
NOMBRE: KATIA LÒPEZ ALOR.
Primeras representaciones
1.- ¿para qué aprender más historia?
Conocerla y hacer critica de la misma desde otra perspectiva y no la que nos han planteado a ojos cerrados.
2.- ¿qué métodos utilizas para enseñar historia?
He aplicado la línea del tiempo, exposiciones, maquetas, programas de noticias, asambleas, lectura guiada y comentada.
3.- ¿en qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
En la aplicación del tan recurrido cuestionario, no en exceso; pero al final del día en eso recaemos al momento de aplicar los exámenes.
4.-¿qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Bueno, siempre que el docente constantemente asesore el trabajo porque por si solos no se logra la comprensión y en ocasiones la lectura de los temas.
5.- ¿con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?
Solo los libros del rincón de lecturas.
6.- ¿qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Tener más elementos para aplicar estrategias de historia.
7.- ¿cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Para conocer nuestra propia historia para entender la historia que nos rodea.
8.- ¿en qué consistirá el abordaje significativo de la historia en el aula?
En analizar de manera critica los elementos históricos y no quedarse con la concepción que nos da un libro.
CHRISTIAN YAIR CANELA AVALOS.
Excelentes reflexiones...
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